Ola jest absolwentką liceum o profilu matematyczno-geograficznym i obecnie dalej pogłębia swoją wiedzę poprzez szkolenia. Matematyka od lat jest jej bliska, ale w pracy z uczniami najważniejsza jest dla niej nie sama znajomość liczb i wzorów, lecz umiejętność pokazania ich w sposób, który dla konkretnego dziecka zaczyna mieć sens.
Doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą zdobywała jako instruktor podczas obozów oraz w parku rozrywki. Dzięki temu dobrze wie, jak nawiązać kontakt z uczniem, zdobyć jego zaufanie i utrzymać zaangażowanie również wtedy, gdy temat nie należy do najłatwiejszych.
Na zajęciach nie ogranicza się do jednego sposobu tłumaczenia. Gdy pierwsza metoda nie działa, szuka kolejnej — bardziej obrazowej, praktycznej albo opartej na przykładzie bliskim uczniowi. Zależy jej na tym, aby uczeń nie wykonywał poleceń automatycznie, lecz rozumiał, co robi i potrafił samodzielnie wykorzystać poznany sposób w nowym zadaniu.
Ola pracuje cierpliwie, ale jednocześnie nie pozwala uczniowi biernie czekać na gotową odpowiedź. Zachęca do myślenia, zadawania pytań i sprawdzania własnych pomysłów. Dzięki temu zajęcia nie polegają wyłącznie na nadrabianiu materiału, ale stopniowo uczą samodzielności.
Jej celem jest doprowadzenie ucznia do momentu, w którym zamiast mówić: „Nie umiem”, zaczyna zastanawiać się: „Od czego mogę zacząć?”. To właśnie wtedy matematyka przestaje być przeszkodą, a staje się problemem, który można rozwiązać.