Matematyka od zawsze była jednym z ulubionych przedmiotów Magdy, dlatego dziś z dużą satysfakcją pomaga innym zobaczyć w niej coś więcej niż tylko wzory, działania i poprawne odpowiedzi.
Ma doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą i dobrze wie, że trudność z matematyką nie zawsze oznacza brak wiedzy. Czasem uczeń zgubił jeden ważny krok, czasem zna schemat, ale nie rozumie, kiedy go zastosować, a czasem po prostu przestał wierzyć, że jest w stanie sobie poradzić.
Magda nie przyspiesza na siłę i nie zakłada, że jedno wyjaśnienie wystarczy każdemu. Trudniejsze zagadnienia rozkłada na prostsze elementy, sprawdza, co uczeń już rozumie, i na tej podstawie buduje dalszą pracę.
Na jej zajęciach jest miejsce na pytania, błędy i ponowne tłumaczenie bez poczucia, że „powinno się już to wiedzieć”. Zależy jej, aby uczeń nie tylko rozwiązał konkretne zadanie, ale też wiedział, jak podejść do kolejnego, nawet gdy będzie wyglądało trochę inaczej.
Najważniejszy jest dla niej moment, w którym matematyka przestaje być czymś, czego uczeń unika, a zaczyna być obszarem, nad którym potrafi samodzielnie zapanować.